地震科普馆面积约300平方米，内设地震奥秘、地震体验、地震逃生、自救互救等体验板块，孩子们可以通过科普展品在此学习地震知识，观看地震视频，体验地震和参与各类互动游戏，可以通过模拟不同的震后环境，学习有Xiao的逃生方法和自救互救技能。

学生通过参与该科普展品展项，观众可充分享受科技带来的乐趣，从而了解和认识物理学科普展品、自然学科普展品、化学科普展品、生物学科普展品等等知识。

科普展品的主要功能是通过提高公众的科学素质，使公众通过了解基本的科学知识，具有运用科学态度和方法判断及处理各种事务的能力，从而具备求真唯实的科学世界观。

科普展品变异的力量同样也是电磁力，各种辐射只是变异加快速度加快，没有不变化的物体和物种，任何物体的粒子都在做热运动，都是变化的电磁力，一年四季各分各秒，各地各物的电磁力是变化的，在无限小的世界是对称的（电磁力相同），变大后对称就不对称了，是变化的电磁力不同了。

中国特色现代科技馆体系(以下简称“科技馆体系”)是指在有条件的地方兴建实体科技馆;在科普展品尚不具备条件的地方，在县域主要组织开展流动科技馆巡展，在乡镇及边远地区开展科普大篷车活动、配置农村中学科技馆;开发基于互联网的数字科技馆网站。

科普展品是科技成果的展览和科学技术交流的场所，也是社会一定层次人群的实验室和娱乐中心。也就是说科学技术馆的发展趋势，日益成为人与自然、人与科学文化联结的桥梁。

科普展品生动地反映出基础的力学、数学、声学、光学、生理、能量转换等知识，吸引了许许多多青少年学生及大学生观众。在展品设计和展示方式上，注重了趣味性。

科普展品将音乐通过载码调制的方式加载到激光中并发射出去，激光接收器接受后再将激光中的音乐解码出来，并通过功放电路进行播放。

中小学使用的科普展品教学仪器需具有教学特点，体现教学思想，在教学中或主要教学中使用的实物、模像、直观的教学器具。教学仪器与教材、教法、教改有着密切的关系，教学仪器是教育教学不可忽视的组成部分。科普展品是一种利用光敏元件制成的电子乐器，琴的上部排列几个光源，下部对应排列几个光敏接收器。当其无束波被遮挡时对应的接收器马...

科技互动室是一个良好的科普展品创作中心。科技互动室是以生动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物展教形式，通过学生动手动脑启迪思维，从而激发科技创作兴趣。

科普展品场馆内的电磁探秘区、光影区、运动规律区、探索与发现展区、声波万象区五个主题展区以及公共空间科普展示区特色鲜明、展品丰富、科技知识含量高，广大参观者通过现场观看和亲身体验，探索科技奥秘、感受科技魅力、培养科技素养。

科普展品的存在是为了科学普及服务，同时科学教育的发展又会直接的促进科普展品的发展。在素质教育这条大路上，科普教育必将与素质教育同行，科普展品的发展方向定将与素质教育同向。

科普展品是科学知识的展示，正因为如此，科普展品定将成为科普教育乃Zhi素质教育的一个不可或缺的组成部分。现今社会素质教育已经走上了教育的正规化日程，在这样一个大环境下，科普教育也突显出其重要性。

中小学使用的科普展品需具有教学特点，体现教学思想，在教学中或主要教学中使用的实物、模像、直观的教学器具。教学仪器与教材、教法、教改有着密切的关系，科普展品是教育教学不可忽视的组成部分。

科技展品注重趣味性、知识性及可参与性，寓教于乐，通过展品展示科学原理，启迪智慧，提高科学素质。在中国科技馆等近十余家科技馆均有展品展示。研制开发了机械、力学、环保、交通、大脑科学等领域的科普教育类展品80余项。

科普展品中包含了物理学中的五大部分(力学、热学、电磁学、光学、原子物理学)。通过参观、动手、探索、总结、掌握基本的科学探究方法和思维方法。

科普展品利用所学的学科知识及技能不能与生活建立起联系，不能学以致用，学生学的是知识和技能，而非如何综合应用所学的知识和技能解决实际问题，学生学习的知识和技能和将来的学习及就业要求的技能没有联系。

通过对科普展品的参观了解和实践操作，可以让同学们亲身体会到“科技的神奇”，近距离感受到了科学带来的快乐和科教展品的魅力，Ji大地开发了孩子们的智力、开阔了他们的眼界，激发了他们爱科学、学科学、用科学的兴趣和热情。

科普展品普及科学的精神，倡导科学的生活。健康生活展区和安全生活展区就是通过一系列生动有趣的互动展品，教育我们的孩子要养成良好的生活习惯，健康生活；发现生活中一些常见的安全隐患并学习如何规避，教育我们的孩子安全的生活。

科普展品简而言之就是展示科学,普及科学知识的产品.