科普展品在应用技术上的不足，其中主要是不能满足广大人民群众对科普展品的展示能力和技术含量上的要求，同时也不能体现科技馆的科技内涵和技术水平。

科普展品上部有一斜轨，斜轨尽头对应的是一个转动的圆台，圆台边缘有一小桶。因为势能大的小球转化生成的动能也大，所以从斜轨口平抛的距离也不同。观众在斜轨高处不同点放下小球，把握圆台转动的速度，努力使球准确落入小桶。通过亲身体验，认知力与距的关系。 ​

科普馆展览科普展品内容紧贴与人们生活息息相关的物体知识展开，并充分运用互动高科技元素，营造出一个有趣味性、知识性、参与性为一体的科普天地，寓教于乐。充分利用场地，避免展出内容一成不变，保持科普馆对游客的持续吸引力。

科普展品中电子书法台可以用来进行书法临摹和书法创作，还可以学习书法知识以及玩与书法有关的游戏。它真实模拟了书法创作的过程，需要先在屏幕上完成蘸墨的过程，才能书写。

科技馆布展从基础科学角度入手，科普展品以互动体验为主，紧扣学生的需要，融入光学、电磁学、力学、数学等基础学科以及信息技术与公共安全教学内容

科普展品的种类很多：几乎涵盖一切人类认识和利用自然界的方式。科普展品所展现的都是与我们的科学是息息相关的科学知识。

科技馆展品是一座以‘两弹一星’为主题的科技馆。一楼主要是展出导d弹，火箭，空间站以及卫k星。二楼主要展出核武d器与核科技。三楼主要是展出本地的科技文化发展。主要看点是二楼有个4D的核爆体验馆，可以体验核爆的光，热，冲击波等视觉效果。

科普展品巡展活动为中小学生，特别是农村地区居民提供了实践机会，让更多的人能享受体验式科普教育的好处，在体验中激发科学兴趣，在探索中树立科学精神，在思考中启迪科学智慧。

科技馆在科普展品陈列上，选用设计科学、结构合理、操作安全、外形美观的展品，将基础科学理论置于各个互动展项中，让观众在真实的体验中感受科技的乐趣与魅力。

科普展品是连接大众与科学的纽带，各具特色的科普基地、主题科学展览、科普展项都是在为公众传递丰富的科学知识。

科普展品采用大型彩色工程塑料管道，社区科普馆展品销售，软体积木，滑车，独木桥，海洋球，拳击袋，蹦床等运动器材，既安全又刺激和趣味性，它能充分发挥和培养少年儿童的思维能力和克服困难积极进取的精神，能起到锻炼身体的作用，是少年儿童百玩不厌，十分喜欢的游乐设施。

科普展品要求在设计科技馆时不能将各个部分割裂开来，而是将其视为一个整体，各展区、展项、每一个细节的设计都要放到整个展厅这一大的环境中去权衡，以整体系统的总目标来协调各个小系统的目标，为观众建立起一个完整的立体情境。

科普展品在以馆校资源开发设计为根本前提的基础上，通过学习借鉴国内外良好科技场馆“馆校结合”的科普教育活动，目前如下开展的几种科普活动形式与学校科学教育的联系较为紧密。

中学阶段的科学教育对公众的科学素养具有基础性、根本性的作用，中小学课堂是提高科学素养的主阵地，科普展品新一轮的科学课程改革正是以全面提高学生的科学素养作为核心理念，重视公众科学素养培养的关键时期

科普展品近期在科技馆亮相，Zui受欢迎的项目有和鱼群一同游来游去、和音符一起爬楼梯、探究“火电与核电”的秘密等，这次新的、升级改造的展品，主要涉及二楼的生活科技展厅内的能源与环境、穿衣打扮、网络与生活、人体奥秘，以及儿童科学乐园内的快乐工厂、科学城堡等。

科技馆科技展品项目场馆内的电磁探秘区、光影区、运动规律区、探索与发现展区、声波万象区五个主题展区以及公共空间科普展示区特色鲜明、展品丰富、科技知识含量高，广大参观者通过现场观看和亲身体验，探索科技奥秘、感受科技魅力、培养科技素养。

科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。

为了培养各类现代化社会所需要的创新人才，科技展品对青少年科技创新的素质普及越来越得到各级政府的重视。在这样一个大环境下，科普教育也突显出其重要性。科技馆、科教馆出现在各种小学、中学校园内，成为学校教育的一个组成部分。

科普展品就有两个展区：健康生活展区和安全生活展区，就是通过一系列生动有趣的互动展品，教育我们的孩子要养成良好的生活习惯，健康生活；发现生活中一些常见的安全隐患并学习如何规避，教育我们的孩子安全的生活。

科普展品的存在是为了科学普及服务，同时科学教育的发展又会直接的促进科普展品的发展。在素质教育这条大路上，科普教育必将与素质教育同行，科普展品的发展方向定将与素质教育同向。